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贵州医科大学口腔口腔解剖生理学教研室

青年教师培养方案及计划

2016-11-10 15:58   审核人:

为进一步加强我校青年教师队伍建设,培养青年教师的综合教学能力,充分调动青年教师本人的积极性,有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉系教育教学工作,掌握学科教学原理和方法,具备学科教学先进思想,达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平,特制定《关于加强青年教师培养工作的意见》,此意见从20141月起开始实施,望遵照执行。

第一章 指导思想

青年是生机和活力的象征,是事业兴旺发达的基础,青年教师政治业务素质的全面提高决定着系的未来。因此,必须加强青年教师队伍的建设,培养青年教师的综合教学能力,有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平,缩短青年教师的成长周期,促进青年教师迅速成才。

第二章 培养原则

青年教师的培养,既要做到有制度保障,更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训为主、个人自修为主,教研室负责提供舞台、创造条件、评价监督。

第三章 培养目标

第一条  总体目标

在五年周期中,青年教师要熟悉系教育教学工作,努力掌握学科教学原理和方法,具备学科教学先进思想,弄清各项常规教学要求之间的关系,具备一定的教育教学、科研能力和水平,能够满足社会对教师工作成效的一般要求。

第二条  分期目标

实行“一、二、三、五”目标制。

一年入门:了解所在学科的新课程标准和教材内容,会独立编写规范教案,能比较完整地完成课堂教学过程;掌握初步的研究方法。

两年过关:教学基本功基本合格,并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;学会把科研思想与方法应用到教学中。

三年成型:胜任教师工作,能将计算机信息技术较为熟练运用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;参与立项课题论证,能独立承担校级立项课题研究任务。

五年基本成熟:有特色的教学风格基本形成,开始发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师。

第四章 培养措施

第一条  职业道德建设

高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护,组织他们学习党的路线、方针、政策,教育他们要热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感;鼓励他们加强以热爱学生,敬业奉献,为人师表为主要内容的师德修养,按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求。

青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性,立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高,充分发挥青年教师的主观能动性。

每学期召开一次由系主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会,了解青年教师的思想、业务状况,听取他们对青年教师培养工作及系各项工作的建议,同时,对青年教师培养工作提出指导性意见。

第二条  岗前培训

青年教师报到后,学院集中进行有关师德、教育、教学、科研、培训等方面规定的培训。

第三条  实施“六制”,加强培养。

(一)教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括:“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。

“一话”即坚持使用普通话;

“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字;

“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行教学;

“四法”即精通教法,熟悉学法指导,粗通教育科研及教学改革实验方法,会心理辅导方法;

“五课”即会备课,会说课,会上课,会听课,会评课。上述教学基本功青年教师都应具备,用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法,对青年教师教学基本功逐项考核,分项记分,人人过关。或采取一些竞赛的方式,促进青年教师对各项技能的掌握。

(二)青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好,但缺乏社会实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到教师的角色转变,尽快成为一名称职的教师,在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由系选配一位思想品质好,业务比较过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有个性化的学习计划,指导教师要有针对性强的指导方案,从思想表现到教育教学,从备课到讲课,从教材处理到教法选择,从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。

(三)业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理论和专业知识,要掌握一门外语和计算机操作技能。要能将信息技术较为熟练地应用于课堂,并能自己制作多媒体课件普通话要达到国家语委测试的二级乙等以上。青年教师要按照“业余为主、专业对口”的原则,制定切实可行的业务进修计划,积极参加高层次学历的进修,争取三年内学完研究生课程,五年内拿到硕士学位。同时,青年教师要结合教育教学实际需要,及时更新知识,掌握新的教育教学思想,了解本学科最新学术动态。

(四)教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、科研能力,系鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题,教研室及指导教师应在科研方面给予青年教师具体的、及时的指导帮助。教研室要对青年教师进行教科研有关知识的培训。对青年教师所获得的优秀成果,系要给予广泛宣传,定期举办青年教师工作、科研成果展或交流会,推广他们的经验,并给予精神奖励或物质奖励。

(五)职务晋升破格制。鼓励青年教师冒尖,今后晋职考核时,对于思想品德好,工作能力强,教学效果佳,科研成果多且各项青年教师考核指标均为优秀的青年教师可以低职高聘。

第四条 提升学历,加强培养

鼓励青年教师冒尖,报考重点院校博、硕士

第五条 其他:生活上,要给青年教师更多的关心和帮助;工作中,要大胆使用青年教师。

对青年教师的培养是为了提高,提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活跃、勇于探索、积极进取的优势,给他们交任务、压担子,推他们在工作中唱主角,为他们展示才能创造机会。适时选拔表现突出的青年教师充实管理岗位,使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持一定比例。

第五章 考评机制

青年教师的培养本着“精心培养,严格要求,全面考核,大胆使用”的十六字方针进行。要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度,为每一位青年教师建立“青年教师培养考核档案”。一年见习期满,要按照教研室“青年教师培养计划”对青年教师进行全面、严格考核,各项均合格者才能转正和确定为助教,否则延期至考核达标为止。转正后,青年教师的职务晋升和奖惩,还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据;并将考评结果纳入量化。

第六章 加强领导

拟成立“青年教师培养领导小组”(以下简称领导小组),统筹青年教师培养工作。制定本室的青年教师培养计划、年度实施细则,有专人负责此项工作,把青年教师的培养与管理纳入工作的重要议事日程。领导小组每年召开会议,研究青年教师培养工作,评选出1-2个“先进青年教师及导师”给予表彰。因教研室人数目前仅有五人,逐步实施。

附件:

一、青年教师导师制实施细则

1、凡教龄在5年以下、在我系从教的青年教师,均须拜师。每位青年教师要自认或由系选配一位思想品质好,业务比较过硬的教师为指导教师。

2、拜师学习时间一般为三年。

3、指导教师职责:

①用洁身自律、敬业奉献的精神为青年教师做出表率。

②关心青年教师的政治学习和思想进步,引导他们确立正确的政治方向;培养青年教师热爱学生、认真负责、为人师表的高尚师德。督促青年教师认真履行职责,严格遵守校规校纪;经常和他们交流思想,及时反映他们的愿望要求。

③向青年教师传授科室管理的工作经验,提高他们做好接班人的能力。

④指导青年教师把握教材重点难点,理清知识结构,恰当选择教学方法,认真备好课。每学期审查青年教师教案不少于三次,每次都将备课情况、存在问题及改进意见作详细记录。

⑤每月对培养的青年教师听课不少于1节,其中要有教学效果检查,每次都要将讲课情况及改进意见做详细记录。

⑥每学期要为青年教师至少上1节示范课。

⑦每学期指导青年教师至少上1节公开课,至少向青年教师推荐两篇经验或理论文章,指导青年教师写一篇教学总结或论文。

4、青年教师职责:

①尊师敬长,虚心求教,严格要求自己,积极进取。

②要在完成系听课数量要求时,多听指导老师的课,每学期不少于3节,并以所受启示为主要内容写好听课记录。

④每学期至少读1篇与教育教学有关的理论或经验文章,并结合在指导老师帮助下自己某方面的体会、收获、进步、提高,写出教学反思。每学期不少于1篇,每篇一千字左右。

⑤无条件接受指导教师对上课、备课、作业批改等教学环节的检查与指导。

⑥制定包括学习重点、主要措施、奋斗目标等内容的学习计划。

二、“教学新秀”评比细则

1、评比时间:青年教师参加工作后的第三年、第五年的第二学期,共两次。

2、评比办法:

1)第一次评比:将青年教师在前三年各项评比中的整体情况进行综合排队,前20%评定为“教学新秀”。各项评比包括:教案评比、两笔字达标、“两课”(汇报课、合格课)成绩、信息技术的掌握及应用评比(wordexcel使用过关、CAI课件制作、多媒体辅助教学)、学生评教、集中评课以及师德考核。其中师德考核如不合格,则一票否决。

2)第二次评比:青年教师准备一节课,领导小组组织评委对其教案、说课、课堂教学进行评定;结合其在前5年中的科研情况,综合排队,前20%评定为“教学新秀”。

2015年度拟培养青年教师人选:李凯  助教

三、青年教师教案检查评定表

姓 名

科 目

成 绩

项 目

     

得分

教案

数量

15

教案数量齐全,符合教学进度计划和上课时数,至少提前一周应备好课。

缺少教案为0分,不符合进度计划扣35分。

应有数量

实有数量

教学进度

教案

规范

30

教案完整、规范。教案中要有教材与学生分析;教学目标要明确、要有能力培养和德育渗透目标;教学重点、难点要准确;板书设计要完整、合理;课后有小结。

不符合要求或缺少一项扣5

教学

过程

25

环节齐全,安排合理。教学过程中既要有知识点,又要有教学方法和学生活动设计安排。

缺少某一环节、结构不合理扣5

30

   内容充实,能较好地体现教学重点,反映教材的知识结构,体现知识间的前后联系,形成知识系统。各环节内容要具体(10分)。

内容正确,符合新课标要求,无知识性错误(10分)。出现一次错误,该项不得分

   书写清晰整齐,用字规范,不出错别字(10分)。

优点

不足

四、青年教师课堂教学质量评估表:                              

评课人

教 师

 目  

 题  

 分  

 

                   求  

 

教学目标

10分)

1、目标全面、准确、具体。(3分)

2、目标具有层次性,符合各类学生要求。(3分)  

3、围绕目标进行教学,重视对目标的回应与小结。(4分)  

教学氛围

10分)

4、师生之间民主、平等,教师千方百计为学生创设学习 情景。(3分)

5、课堂气氛和谐、愉悦,学生学习主动、能合作探究、民主竞争、课堂充满生机和活力。(4分)

6、信息交流形式多样,交流充分、具体。(3分)  

学生活动

30分)

7、启发、指导学生参与教学动手操作。(10分)

8、学生参与教学活动的面广、量大。(10分)  

9、提高不同学习训练水平的学生使之达到教学目标。 (10分)

思维训练

30分)

10、坚持启发式教学,积极构建教师激励和指导下学生自主学习的互动教学过程。(10分)

11、学生有充裕的训练时间,能尽量让学生独立观察、动脑思考、动口表述,引导学生发现问题,激励学生质疑问难,与临床联系紧密。(10分)

12、教学内容有恰当的深难度,教给学生思维的方法,引导学生多角度进行创造性思维。(10分)

方法手段

20分)

13、用普通话教学;语言准确、精练、条理清楚;板书工整、规范,科学合理。(6分)

14、恰当选择与学科特点及教学内容相适应的先进教学方法,引导学生养成良好的学习习惯和提高学习能力。(8分)

15、合理选用教学媒体、教具,使用恰当,讲求实效;正确指导学生实践操作。(6分)

五、青年教师师德评价表

序号

       

一般

1.

认真学习自觉遵守并执行《教育法》、《教师法》、》等教育法律法规。教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2.

坚持继续教育,注重充实新技术,刻苦钻研业务。

3.

精心准备教案,上好每堂实验课,认真批改作业或打分,复习辅导不敷衍塞责。

4.

不从事第二职业,不进行兼职

5.

尊重学生的人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不得向学生罚款。

6.

探索、改进教育教学方法,提高课堂教学效率,善于调动学生学习的积极性。

7.

不对学生施以过重的负担(指课业、心理负担),廉洁从教。

8.

模范遵守社会公德,遵规守纪,作风正派,为人师表。

9.

不在上课时使用手机、吹牛、看报纸等。

10.

无其他受到领导批评、处分的言行。

11.

言谈举止文明大方,衣着整洁得体。

你对师德师风建设的建议:

贵州医科大学口腔医学院

口腔解剖生理学教研室

2015

                                                   

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